王小华

（山西管理职业学院 基础教学部，山西 临汾 041000）

实践性教学在高职公共英语教学中的应用

王小华

（山西管理职业学院 基础教学部，山西 临汾 041000）

高职院校学生由于英语基础不好，对英语学习积极性不高。文章提出了实践性教学方法，即“将学生职业发展渗透到学科课程之中”，旨在提高学生学英语的兴趣，培养他们的创新精神和运用英语的综合能力。作者进行了 4个月的实践教学实验，观察结果表明，实验班的学生对英语课的兴趣有很大提高，能够很快参与到课堂活动中，老师和学生之间有了真正的交流，学生也养成了自觉学习英语的好习惯。

高职学生；英语实践教学；实验观察法

1　高职学生英语实践教学的策略

1.1打好基础，提高兴趣

众所周知，高职学生的英语基础普遍偏差，在初、高中时对英语已经失去了信心。但是，我们英语老师有责任改变这种现状。那如何着手呢？笔者以为首先要帮学生打好基础，学生有了基础，不害怕英语了，才能逐渐地对英语产生兴趣。所以开学的第一节课，笔者并没有急于开课，而是对学生们的兴趣爱好、生活经验、认知水平及需求进行调查了解。在了解了学生的基本情况后，再有针对性地采取相应的教学手段和教学方法，让学生由“要我学”转变到“我要学”。例如在每次课结束后可以布置任务，让学生课后查资料，发挥自己最大的能力完成任务，并在下次开始上新课之前让他们上讲台汇报完成的结果。……