温海林

想听陈琴老师的课，是早已有的一个愿望。知道陈琴其人是阅读韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》时的事。对韩兴娥的海量阅读感兴趣，由此及彼，就对韩兴娥式的陈琴“背下十万字，读破百部书，写下千万句”也特别感兴趣。于是上网查了查，想了解了解。看到陈琴的照片，突然想到好像早几年就在《小学语文教师》的封面上看到过她。但因为当时自己对阅读重要性的认识不够，对吟诵更是闻所未闻，就没在意她，对介绍她的文章也没管没顾。认识上的局限，使我与本应那时就该了解的她失之交臂。

今年的杭州千课万人，有韩兴娥，有陈琴，真想去听一听、学一学，但终究未能成行。说不上遗憾，但总觉得缺少了一次见识、学习的机会。

没想到，培训中心会请来陈琴讲课、做讲座。满怀向往之情前去学习。说实话，像我这样资质的人，学会吟诵太困难了。吟诵，吟诵的规则，于我实在是一头雾水。但我喜欢陈琴的吟诵，喜欢听她吟诵的《水调歌头》，更喜欢她吟诵的《一剪梅》。喜欢她通过吟诵把作者的情感、诗词的意境表达得淋漓尽致。

见识陈琴，见识吟诵，是此次学习的一个收获。可以说，读《给教师的建议》《朗读手册》《让孩子踏上阅读快车道》等书，让我知道了阅读的重要性；而读王丛老师的《语文教育向何处去》，看王财贵教授的《儿童潜能开发与经典诵读》视频，以及这次聆听陈琴教授的讲座，让我更进一步加深了对阅读国学经典、积累国学经典的认识！……