宋星卉

语文诗词鉴赏是提高学生语文素养的重要手段，它是传播中国文化，完善高中生的人格的重要途径。因此，对高中生的诗词鉴赏教学进行研究，提高高中生诗词鉴赏能力，具有现实性意义。

一、提高高中生诗词鉴赏能力的背景和意义

新课改以来，诗词在高中课本中的比重呈增大趋势，古诗词的教学地位逐步提高。因此，提高高中生诗词鉴赏能力，十分迫切。

1.我国的“诗教”传统

早在孔子时期，就已有“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”“不愤不启，不徘不发”的诗词教学观念，他注重激发学生的思维能力；中国从古代先秦的诗经到如今已有千年历史，它的流传和教学随着金石、竹木、缣帛到如今的纸张和电子，教学方式也日新月异，不可否认网络已经成为如今学生诗词学习的丰富而便捷的资源库，上网查找资料途径中，提供各种资料、数据、虚拟演示等很大程度上扩展了学生语文学习的范围，为开展诗词培养的教学提供了方便，在手段上为古典诗词的学习提供了有力的保证。

2.新课标的要求

诗词鉴赏作为高中语文课的必修，承载着技巧性的教学提分部分，原本是一门培养学生鉴赏能力和心智、理想的中国文化精粹，如今却有些进退两难。

（1）培养学生自主学习能力的需要

诗词作为中国文化的语言精髓，也是文化软实力的一种体现，所以，培养学生学习古诗词鉴赏的能力也就是培养传播中国文化软实力人才。

（2）教师成长的需要