李莉

同样都是班主任，有的做得很轻松，班级管理井井有条，有的忙得焦头烂额，班级却是一团糟。于是笔者就经常跟那些做得很轻松的班主任取经。最终认识到做一个有“力量”的班主任是非常必要的。

一、榜样的力量

古人云：“亲其师、信其道”；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见榜样的力量是无穷的。因此，我努力规范自己的行为，严于律己、率先垂范。例如，部分学生不爱劳动，也不会劳动。在班级大扫除的时候，学生对分配的任务不知道怎么下手，看到这种现象，我就和同学们一起打扫，告诉他们玻璃怎么擦比较干净，笤帚怎么拿……几次过后，学生就知道自己该怎么做了，逃避打扫卫生的行为也就消失了。如果我只是一味地批评，结果定会适得其反。

所以说，班主任加强自身修养，提高人格魅力，时时、事事做学生表率，是教育学生、培养良好班风的最行之有效的方法。要求学生做到的，我自己首先要做到，要求学生“到位”，自己必须先“到位”。

及时发现班级中有凝聚力的学生，将他的优点放大，为班级其他同学树立榜样。人都愿意和赏识自己的人在一起，那样会心情愉快、信心倍增。学生一旦发现其他人因为某种行为被表扬，自己为了获得赞美也会效仿，我的教育目的也就达到了。

二、爱心的力量

爱，是班主任做好班级管理工作的前提。有了它，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

班里有个学生，特别调皮，每天都要找点“事”做，成绩较差，同学关系也不好。