吴茂连

幸福感，是一个人内心的一种满足和愉快。一个人在身心感到幸福的时候，往往会表现为思维敏捷、头脑灵活。幸福感的来源有很多，大多数的幸福感都比较相似，就是现实超出了理想的范围。职业幸福指数就是通过自己的辛勤劳动，达到了或者超额完成了既定的目标，内心充满喜悦。幸福感越强烈，幸福指数越高。针对江苏省教育科学“十二五”规划课题“在人文视域下提升农村小学教师幸福指数的研究”的阶段研究，笔者认为，对于教师这个行业而言，职业幸福感就是通过自己的传道授业而培养出一批批学业有成的学生，内心上会产生一种愉悦感。

一、找准目标，明晰奋斗方向

随着社会的发展，对教师职业的要求越来越高，给教师职业带来了巨大的压力，再加上工作时的体力付出，更让很多教师都觉得身心疲惫。

职业幸福感是近几年新兴起的名词，脍炙人口，常常有人将目标比喻成灯塔，有了它才能知道奋斗的方向，才能看清前行的路。对于一个人民教师而言，职业幸福指数的提升更是离不开一个明确的、精准的奋斗目标，因此，提升教师职业幸福指数的第一步就是指准奋斗的方向。奋斗目标的确立可以由小到大，由近及远，它是一个弹性的概念，没有固定不变的统一格式。比如，教师可以在每个学期的开始，就制定本学期的奋斗目标，最初的奋斗目标不宜过高，否则会给自己带来压力，与初衷背道而驰。我们现在仍有很多教师不能科学地制定奋斗目标，结果往往会事与愿违。……