周解行

在传统的教学中，教师总是习惯于向学生灌输知识内容，将知识全部倾倒给学生，这样使得学生在学习的过程中显得很被动，没有自我意识，只是机械地记忆、学习，学习效率非常低。因此，教师必须改变这种教学策略，采用现代信息技术，优化多媒体策略，设计教学方法，激活学生的学习自主性，让学生真正地体验知识形成过程，素质能够得到全面的发展，实现真正的实效课堂。

一、利用多媒体技术，丰富学生学习内容

教师将多媒体技术引入到课堂教学中，将课堂变得丰富精彩，让学生的视野变得色彩缤纷，以更好地激活学生的学习兴趣，丰富学生的学习内容。

例如：在教学六年级上册“替换策略”一课中，对于教材例题中“小杯果汁容量是大杯的”这一替换条件，教师可以先引导学生分析大小杯的容量之间的关系，让学生清楚地认识到一大杯与三小杯的容量之间的相等关系，从而抓住了替换的方法。继而，教师出示多媒体PPT课件，其中学生可以运用鼠标点击屏幕中的大杯或小杯，实现一大杯与三小杯的自由切换，从而将题目中的果汁全部变成小杯或大杯，让学生的思维结果形象化展现，增强了学生的学习及思维兴趣。

教师利用先进的现代技术，为单调的数学课堂增添了色彩，激活了学生的学习主动性，开阔了学生的视野，丰富了学生的学习内容。由此可见，适时地利用多媒体技术，能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂学习效率。……