于宏

对学生的教育应以德育为本，但德育不应是硬生生的说教，而应该是润物细无声的悄然渗透。如何实现德育在小学英语教学中的无痕渗透，达到鬼斧神工、不着痕迹的境界呢？我们要关注教材中的德育因素，领会思想内涵并设计丰富多样的活动，让学生在不知不觉中沐浴道德的洗礼。

一、爱国主义精神的“无痕”渗透

基础教育阶段英语课程的任务之一是：培养爱国主义精神，使学生形成健康的人生观。怎样抓住合适的时机对他们进行点拨呢？

在学生质疑时，教师要善于渗透爱国主义教育。在教学中当学生对某个知识点提出质疑时，我立刻抓住机会，顺其思路，娓娓道来，效果甚佳。比如：在教材中提到中国的道路通行制是靠右行驶，而香港则不是，这时班上有好几名学生疑惑不解地举起了手，问道：香港人为何靠左行驶？我抓住这一契机，以沉重口吻讲述了1842～1997年间，香港沦为英国殖民地的事实。孩子们明白了落后就要挨打的道理，要立志学好本领，将来把祖国建设得更加强大。

在搜集资料中，也可以渗透爱国主义教育。比如，学习几个中国传统节日，课前我让学生搜集这方面的资料，其中在学习端午节时，我了解到全班三分之一的同学搜集了屈原的资料，几名同学与大家一起分享了伟大爱国诗人屈原的生平事迹，以及人们为了纪念屈原而形成的端午节的习俗。同学们认识到，今天我们学习屈原，就是要学习他爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神。……