李慧贞

【摘要】随着九年义务教育不断地深化，现代的小学语文教学也不断地得到重视，除了要满足于学生学习的需要之外还要满足于学生素质的提升和学生语文兴趣的激发，多元化满足于学生学习的需要，但是要想达到学生语文素质全面提升的目的，光具备课堂知识传授是远远不够的要结合学生个性化学习的需要再现代语文课堂教学的过程中建立多元化语文小组合作学习的模式，通过学生之间彼此的合作研究，合作性的学习来提升学生对于语文知识学习的兴趣，促进学生学习成绩的提升。

【关键词】小学语文合作学习 教学模式 教学策略 问题研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0053-02

一、小组化合作学习的意义

语文课堂的小组化的合作学习不仅可以提升学生对于语文知识学习的兴趣，更加重要的一点在于推进课堂合作性教学体系的建立。语文知识学习最大的特点在于知识原理的理解和语言知识运用的需要，就是结合教材和考试大纲来对学生进行知识的疏导，引导学生形成正确的汉语认识，通过阅读文章学习课文获得正确的知识感悟，形成正确的价值观、学习观。所以小学语文课堂教学最主要的一点就是要突出学生的合作性学习，通过学生彼此之间的学习，彼此之间的合作来交流语文学习的心得，获得正确的学习体验。

二、小学语文课堂合作学习的优势

在现代化的小学语文教育的体系下，学生获得正确的学习认知在于学生能否与同学之间进行交流，及时的与老师进行沟通。……