【摘要】德国教育分流是德国职业教育中的重要环节。德国教育分流制度在实际操作中有三次具体分流，分别是初等教育阶段后的“校际导向流”、中等教育阶段的“职业导向流”和高等教育阶段的“就业——学术流”。教育分流对国家、社会和个人的发展有不同的影响和作用，对推动中国职业教育事业的发展有重要的借鉴和启示意义。

【关键词】德国 教育 职业教育 教育分流

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0017-02

教育分流，是指学生在接受完规定的基础教育之后被分流到不同学校，不同资质的学生分别在不同类型的学校继续接受不同类型的教育。教育分流既是对不同资质的学生进行分流从而因材施教，提高学生的综合素质，也是对德国教育资源的分流，实现了教育资源利用和教育效率提高的最大化。

一、德国教育分流制度

德国的教育体系包括初级教育、初等教育、中等教育和高等教育这四个教育层次。在教育分流过程中，对学生进行分流的主要依据是学生的意愿和需要，并让学生充分自主选择教育流向。

（一）第一次分流——“校际导向流”

德国学生完成小学4年初等教育阶段之后即进行第一次分流，分流后进入普通中等教育阶段的Ⅰ级教育，相当于我国的初中阶段。第一次教育分流中，教师需要综合考虑学生的兴趣和学习情况以及学生家长的要求和意见，综合学生的表现为学生选择何种适合的中等教育学校作出推荐。德国中等教育Ⅰ级教育阶段的学校类型有主体中学、实科中学、完全中学以及综合中学四种类型，前三类学校分别承担不同的教育任务，综合中学即前三类学校的综合，涵盖了前三类中学所有的教育任务。……