陈东

合作学习不同于传统的教学模式，突破灌输式教学的弊端，通过互助协作、合作探究、共同学习、合作分工等方式，实现学习目标，唤起小学生对知识的热情，更好地促进学生多方面发展。小学美术教学中，教师一定要明确学生的主体地位，给予合作学习更多重视，逐步引导学生乐于探究、善于合作及主动参与，培养学生团队意识。

目前，合作学习这种新型的教学方法，已经得到了教育工作者和大多数家长的重视。其本身能使学生的学习更有效率，能让学生体会团结互助的好处。但是，当前小学美术教学合作学习中还存在一些问题。因此，基于当前小学美术教学的现状和合作学习中出现的某些问题，探究开展小学美术教学合作学习的有效策略。

一、合作学习存在的问题

1.课堂纪律问题

合作学习本来就不是一个人的事，一旦涉及不同的观点和想法，就必然有争吵。所以合作学习与传统教学相比，会给课堂带来更多、更大的噪音。有了吵闹，必然会影响学习，降低学习效率。这是现阶段有些学校面临的问题，需要大家共同努力解决的。这不仅仅是教育工作者的责任，也广大学生的责任。首先，教师应该采取一些措施来解决这个问题，比如，可以先停止所有活动，提醒学生要小声说话，不要大声吵闹，影响他人，也可以利用肢体语言提醒学生自觉遵守课堂纪律是很重要的。

2.师生矛盾问题

师生矛盾由来已久，亟须改善，教师总是命令学生，师生之间的交往地位不平等。……