李冬梅

摘 要：化学课堂教学的根本目的就是培养并提高学生的化学素养，进一步激发学生的化学学习热情，培养并提升学生的实践能力和科学探究能力，帮助学生树立起正确的价值观和高尚的情操。

关键词：课堂有效性；教学方式

对于当前高中化学教育改革工作而言，开展情境教学一直是核心关键。情境教学一方面能有效激发学生学习的积极性，另一方面还能对学生的创新意识以及实践能力等进行培养。

一、因材施教，因生施教

理解和掌握教材，明确教材的重难点以及系统性，从而做到融会贯通。在把握教材时，要明确区分探究题、拓展题以及基础题等。同时，教师要坚持实事求是，从学生的实际情况着手，多与学生进行交流和沟通，了解学生的思维习惯、接受能力以及基础知识，帮助学生克服和解决学习中的问题和困难。只有深入学生、了解学生，才能真正做到以学生为中心，从而制订出针对性强的课堂练习，科学设置练习难易度，从而让学生体验学习的乐趣，从根本上提高课堂教学质量。例如，在教学关于金属“铝”这一章节时，让全班大多数掌握其铝的两性基本概念、关于两性反应的方程式、实验现象等，而对于成绩好的学生，不仅要求掌握这些基础东西，还要求掌握铝的两性原因和较复杂的识图计算。

二、灵活运用多种教学方式

在具体的课堂教学中，教师不能简单地以讲授式教学方法为主导。所谓的讲授法，就是教师在课堂中直接灌输给学生问题、结论、规律以及相关知识，轻视或者忽视学生的学习体验和经历，不注重学习方法的传授和指导，这在一定层面上限制了学生独立思考和实践探究。……