黄顺清

一、合作的前期准备

要让学生进行小组合作，那么就必须有共同合作的话题，这个话题可以是教材上的问题、也可以是动手制作、更亦或是小组游戏竞赛等多种形式，目的是激发孩子们的学生兴趣、开动脑筋大胆思考问题。我在教学中使用较多的还是传统的讨论式学生活动，因为这一活动简单有效。只是在问题的选择和设计上，需要我们教师下些功夫。一则问题太简单，就失去了合作讨论的价值；二来问题太难，又让学习困难的学生失去了“发言权”。地理是一门与现实生活联系甚密的学科，所以，我们可以根据中学课程标准，选择一些具有探究性的、有趣的、开放性的或源于生活的话题，让每一个孩子都能谈上几点，借以调动学生们的学习热情。例如：在人口增长过快带来的危害这一问题中，可以让小组各抒己见，教师进行适当引导即可。还有就是小组动手合作这类学生活动的教学设计，例如：人教版七年级上册第一章里面有制作小地球仪的活动，教师可以提前准备好材料，在课堂上带领孩子们动手制作，每个小组做一个，最后进行小组评比，可以提高学习兴趣和小组竞争意识，也对地球仪的基本构造有了了解。

二、小组自主合作的学习过程

1.维护课堂纪律

良好的课堂次序是保证完成教学任务的基本前提，在小组进行合作的过程中，教师要管理好课堂纪律，或让学生自行管理课堂次序。在我的课堂上出现过：有些孩子压根儿就不参与小组学习，或者是借讨论话题在一旁讲话，或者是其他小组在进行展示的时候，在下面自由接话、胡乱讲一通跟课堂毫不相干的东西，这些现象阻碍了教学的顺利进行，浪费了时间。……