丁中华

新常态下，随着我国教育体制改革的不断深入，课程标准的不断更新，班主任工作也面临许多新的机遇和挑战，这就进一步要求班主任在工作过程中不断与时俱进，适时积极做出相应的调整和改善，以应对学生群体特征的变化对班主任工作带来的冲击，班主任工作必须向专业化方向转变。下面我结合自身工作实际，就如何实现班主任专业化成长谈几点看法：

一、不断学习是班主任专业化成长的基本前提

班主任树立不断学习的观念并付诸实践，就会为学生树立榜样，成为学习的一面旗帜，能够打造出学习型班集体。而且，学习是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果一个人不学习或者不善于学习，就无法适应社会发展需要，容易掉队落伍，而且在当今“互联网+”时代，学生获取信息的手段不断丰富和多元，学生的知识储备在某个方面甚至会高于班主任，学生年龄越小对班主任的期待值越高，如果班主任不学习，不更新，仅仅满足于自己的专业，局限在某一个领域，很容易被学生问倒、难住，就会失望于学生，丧失在班级中的威信，进而给班级管理和学生管理带来羁绊。所以，作为班主任，应当做一个百科全书式的老师，除了打好专业基础，具有出色的专业知识，更要及时掌握并不断更新班主任专业知识和现代科学知识、技能，扩大知识视野，这样才能更加贴近学生，了解学生。当然这并不是强求班主任成为专家，但一定要成为一个杂家，博学多才。……