陆少红

摘 要：要努力用科学的方法激发学生的创新思维，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。

关键词：初中地理；创新能力

创新能力是一个人综合素养的体现，也是衡量素质教育的主要指标。我们要利用地理学科特点，在教学中培养学生的创新能力。这是地理教学的要务之一，也是素质教育的关键所在。

一、破思维“习惯”，激发创新思维

习惯的思维方式，可以使人在解决问题时轻车熟路，提高解决问题的效率，但它也容易束缚人的思维，导致思维的刻板僵化。因此教师要注意摆脱传统习惯与传统束缚，打破习惯的思维定势，想方设法激发学生创新意识。

1.改变教学方式，给学生以主动探索自主学习的空间。在传统的地理教学中，通常把掌握知识作为教学目的，把教学过程看作是知识的积累过程，从而形成了“教师讲学生听，老师问学生答，老师写学生记”的传统教学模式。培养学生死记硬背机械模仿地接受知识，把学生当成储存知识的“容器”，学生没有什么创新能力。因此，教师要打破传统的教学模式。在教学实践中，教师应该根据教学目的、教学内容、学生实际采用“发现法”、“问题研究法”，“范例教学法”等多样方法灵活教学，让多种教学方式对学生的思维多向启导，在思维活化区推陈出新，从而激发学生学习地理的欲望，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂教学中去。……