周立

摘 要：作为高中阶段一门重要的自然学科科目，物理教学是建立在大量实验的基础上的科目，具有浓厚的实践性。在传统教学模式下，高中教学服务于最终的高考，面对考试的压力，物理教学的重心也发生了偏离，由本应偏向于实验的学科转为偏向记忆的学科，近年来，随着高考内容的改革，物理实验的重要性又被重新挖掘出来，探究式教学又一次走入了人们的视线。在这样的转型中，发现当前高中物理实验教学中存在的问题，有针对性的进行思考，成为推进教学发展的重要内容。

关键词：探究理念；高中物理；实验教学

高中物理教学是一门以实验为基础的学科，通过实验获得感性材料，加以整理才能进一步得出结论，实验使物理教学变得简单明了，并且能够培养学生的科学思维，但近年来，在高考应试教育的影响下，我国对于高中物理教学中的实验探究并未给予足够的重视，高中物理教学在应试教育下弊端尽显。随着新课程改革的推进以及教学观念的改变，物理实验的作用又被发掘出来，另外，校园建设的发展，经济的稳固，也为实验教学构建了物质基础。在这样的背景下，笔者根据自身调查整理，在分析当前实验教学现状的同时，对日后如何推进高中物理实验教学进行探究，以期对日后的高中物理教学提供有益的启示。

一、当前高中物理实验教学现状

（一）种结果，轻过程

在长期课堂教学中，教师在引导实验教学过程中往往强调教学结果而忽视对过程的关注。……