高勇

摘 要：教师专业发展的研究是教育发展的重要支撑。教师专业发展程度决定 了教育的品质，教师队伍建设也是学校建设的永恒主题。我校从2015年12月开始，开展了渝北区教育科研十二五规划重点课题——《以网络教育叙事促进教师专业成长的研究》的课题研究。网络教育叙事是指教育主体以网络媒介为工具，以文字、图片、音频、视频等方式，将自己的日常教育感悟、教学心得等采用叙事方法通过网络呈现，以期教育行为和活 动得以诠释。

关键词：教育叙事；教师专业发展；策略

教育叙事是一种将外来知识与个人经验性知识整合，引导教师教育意识不断提升的有效方式。通过教育叙事，教师不仅能够正确认识自我，重构经验，而且也有助于形成教、学、研合一的专业工作方式。

一、教育叙事研究方法对教师专业发展的意义

教育叙事研究是教师实践智慧或隐性知识，是自下而上的教育研究方法的一个反映，其最大的意义在于让教师真正成为研究的主体，从根本上解决了长期以来教育研究与教育行动分离，教育理论与实践的脱节，从复杂的教育和教学实践中挖掘那些艰深的理论或实验数据来概括抽象的含义和深层规律。重视研究人的心理和情绪活动在教育和教学过程中的体现，注重行动与反思，对不切实际的说辞，倡导“一个典型，胜千言万语”，以促进移植和参考，强调理论来自实践，并接受实践的检验和校正，可以应用在实际情况中的才是有价值理论。……