段国亮

人类社会是一个信息的社会，随着计算机和网络技术的普及和发展，使得现代教育的内涵更加丰富，手段也更加完善。信息技术在教学过程中确实得到了广泛的应用，但是对于教育的另一个重要的分支—— 特殊教育，在这方面的发展和研究显然呈现明显的不足！

特殊需求的人群是整个人类中不可忽视的部分，对这一人群开展信息技术教育更能加快他们回归主流社会的速度，体现出社会文明的进步与发展。我国目前的特殊教育学校主要包括对听力障碍、智力障碍、视觉障碍等儿童进行教育。显然聋生在除了听之外的其他方面，比如智力和正常学生就没有什么区别，甚至在视觉的敏锐程度上还要超过正常学生，这对于计算机技术的学习就显得得心应手。通过一段时间对聋生的信息技术教学实践，我就聋生信息技术教学提出几点设想。

设想一：完成信息技术和其他学科教学之间的整合

CAI——计算机辅助教学的引用可以在教学中通过各种手段实现教师、计算机及学生之间的互动。让学生通过计算机直观的了解教学内容，从而在轻松的学习环境下很好的掌握各门功课。CAI对于聋生教学的运用就更加显得比普通教学方式有效。因为他们在听力方面有所缺陷，而直观的互动式教学显然弥补了这方面的不足。当然CAI在聋生教学中的运用也呈现一定的规律——教师的参与度越高，其指导性越强，学生的依赖性相对较高；……