齐明贞

摘 要：近几年，中职计算机专业课堂教学取得了长足的发展，但也存在许多不足，而且这些问题严重影响了计算机教学，并且十分不利于学生对计算机技能的学习与掌握。针对这些问题，教师应采用怎样的教学模式才能取得较好的效果，逐渐成为当前许多中职院校教师面临的一道难题。本文结合课程的特点和学生实际，就具体教学中选择性地采用启发教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学模式进行探讨。

关键词：中职计算机；课堂教学；教学模式

在学校教育中，计算机也是必不可少的一门学科，然而现阶段的中职院校计算机教学中仍然存在许多不足，如学生既未掌握理论知识，又未掌握实际操作等，这些问题严重影响了计算机教学，并且十分不利于学生对计算机技能的学习与掌握。针对这些问题，教师应采用怎样的教学模式才能取得较好的效果，逐渐成为当前许多中职院校教师面临的一道难题。不同的教学模式在具体的课堂教学中能起到不一样的教学效果。职业教育教学以就业为导向，要结合课程的特点，面向实际，突出技能培养，兼顾知识发展。笔者在教学过程中，选择性地采用启发教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学模式，相互补充，学以致用，取得了较好的效果。

一、创设教学情境教学法的运用

心理学研究表明，课堂上的氛围对学生是否用心学习有着非常重要的影响。课堂上的良好氛围能够使学生思维处于活跃的最佳状态，紧张的课堂气氛则难以激发学生学习的积极性，学生学习的积极性和其个性的发展也就无从谈起。……