多媒体作为一种现代化科技已在教学中得到广泛应用，大大地提高了教学质量、利用电教媒体手段可以让人、事、景、物跃然纸上，以声音、形状、色彩、动作直接作用于学生的感官，有利于调动学生的情感，激发学生的思维，提高学生的学习效率，在物理教学中优势突显。下面谈谈笔者在教学中利用电教媒体教学的心得体会。

1 利用电教媒体创设气氛激发兴趣

充分利用电教手段，创设一个激趣的氛围，可以引发学生的兴趣，激发他们的情感共鸣，使其积极主动地学习，获取新知。例如在上第一节入门时，利用多媒体丰富的画面，将神舟六号、太空授课等一一展现在现实面前。告诉学生古代的“千里眼，顺风耳”、“嫦娥奔月”等神话幻想随着科学的发展，已经变成现实。

2 利用电教媒体再现情景增强实验效果

在教学过程中，利用电教媒体，巧用活动幻灯片直观再现教学情境，既能启发学生的思考，又能优化课堂的效果。如在讲授《浮力》时，利用课件以动画慢镜头的形式演示前后左右上下的压力压强。活泼的动画效果，直观的图像，收到很好的教学效果。在讲解“机械能的相互转化”这一章节时，利用Flash课件，使学生能够听到水流声，能够感受到气势磅礴的长江黄河所产生巨大的能量，带动水轮机转动发出电来，使没有见过大型水电站的农村学生也能认识到水电站的运转过程，以及我国在水资源利用上的成就。通过这样的情境教学，不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理，也让学生很好感受到保护水资源的重要性，节约水资源的必要性，教学内容中的“如何充分利用水资源、如何节约水资源”就自然而然的被学生自己提出。……