熊素春

摘 要：阅读教学作为语文教学的重要组成部分，是培养学生语文能力的重要基础。语文教师要在教学实践中巧妙地创设思维情境，不断地改进课堂教学方法，充分地借助多媒体的特殊作用，切实提高语文课堂教学的实效。让学生在自主学习的基础上主动探究、勇于创新，达到自主、合作、探究三者相辅相成，有机结合。进而提高学生适应现代社会生活的综合能力。

关键词：语文课堂；情境；方法；实效

新课程改革的核心理念就是为了每一个学生的发展。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，更是培养学生语文综合能力的重要基础。《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视方法的指导，以帮助学生获得较好的学习效果。因此，我们要深入研读文本，扎实有效地开展语文课堂教学活动。

那么，怎样才能让我们的语文课堂焕发活力，使之成为有效甚至高效的语文课堂呢？我觉得，一节能让人回味的扎实有效的语文课必须要做到以下几点：

一、巧设思维情境，渗透学法指导

让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬塞给学生，更不能以让学生学会读书为借口而让其“暗自摸索”。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动地学习，积极发挥其主体作用，使“教本”变成学生的“学本”，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。……