龚毅

摘 要：本文探究了“教学练一体化”模式，在高职计算机专业中的构建策略，在具体的论述中，对“教学练一体化”的理论概念进行了分析，并从“专业学习与岗位实践”、“学校与企业环境”以及“学生与技工身份”三个方面出发，探究了具体的“教学练一体化”教学模式构建方案，以及详细的执行策略，希望能够为“教学练一体化”模式在高职计算机专业教学中的应用和推广提供一些参考。

关键词：高职院校；计算机专业；“教学练一体化”；教学模式

一、引言

我国著名教育家陶行知先生曾经提出了“教学做合一”的教育理论，主张：在做中教，在做中学，教与学都以做为中心。陶行知先生的这一教育理论，实质上便是在强调理论教学与实践练习应有机结合，教、学、做必须现一体化。而陶行知先生的这一教育思想，与我国当代高等职业教育，强调理论教学和实训教学应有机结合的理念，可谓不谋而合。本文在充分借鉴前人教学思想、理念的基础上，提出了“教学练一体化”的模式，并详细探讨了该种模式在高职院校计算机专业中的构建策略，现将具体的内容论述如下。

二、“教学练一体化”的理论概述

“教学练一体化”，指的是：在教学过程中，将教师教学、理论学习和实训练习结合在一起，创设一种集三方元素为一体的，融合性教学模式。在整个教学实施过程中，需要解决好以下几方面问题：

第一，如何教。教，是任何教学模式实施的第一步，在“教学练一体化”背景下，教师应首先解决好教的问题，即：如何设计合理的教学流程，让教为后期的学与练打下基础。……