高庆梅

摘 要：提高课堂教学效率，这是许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题。然而语文教学的现状却不尽 如人意。小学语文是学生的必修内容，因其存在于小学生的生活和学习之中，比如练习题题目的理解、生活中的广告、动漫等相关信息都与语文息息相关。因而，在语文教师需要利用一些较好的教学方案帮助小学生有效学习小学语文所涉及的相关知识点，使得小学生通过对语文知识的学习而强化自身具备的能力，并使其逐渐成为现代社会所需的高端人才。本文就如何运用口头激励性语言激发小学生的学习兴趣展开具体的讨论研究。

关键词：口头激励性语言；小学语文教学；有效运用

《基础教育改革纲要（试验）》以来，新课程改革给小学教学带走了升学压力、减轻了课业负担、模糊了分数差距、拓展了课堂空间、培养了学生兴趣、着眼于学以致用、开拓了学生视野……使师生的教学能更好地实现“三维”目标、落实“双基”要求，构建民主、开放、对话、合作的课堂，并将学习的内容贴近生活、学习的过程放眼终身。小学语文有效教学研究对于整个有效教学研究起着试点的作用。小学生因年龄的限制而致使其接受知识的能力弱，并且很多小学生都很容易对小学语文的一些相关的知识点理解错误或者使自己记忆的内容变得混乱不已。因此，为保证学生有较清晰的头脑学习新知识，教师要在课堂教学中适当运用口头激励性语言刺激小学生，使其在小学语文课堂中高效地学习其涉及的相关知识点。