段红

小学生学习了识数，计数并具备了一定的数学运算基础知识后，总是要利用数学知识解决数学问题，培养实践与综合运用能力。小学生的计算能力随着年龄增长或通过长期训练，可以达到熟能生巧准确无误的目的。解决数学问题则不仅需要计算这一基本功，还需要思维能力、理解能力、观察能力、判断能力等的不断提升。在教学中，如何提高小学生解决数学问题的能力，浅谈以下几点经验。

一、注重数学语言修炼，清晰理解数学思想

数学语言包括文字语言、符号语言、图表语言。解题时综合运用数学语言就能达到事半功倍的效果。

（1）简化文字语言，突出核心。文字语言有时描述起来不直观，需要较强的理解力，特别一些长句子，对低年级学生来说，理解较困难。一些学生通常读一遍就开始解题，错误率很高。老师往往要求学生反复读题，其目的就是让学生通过反复诵读理解题意。我的经验是教会学生用笔圈出长句中的中心词，大大缩短语言的长度，提高思维速度。如：65与18的差乘18与12的和，积多少？教学中让学生养成圈出中心词的习惯，此题即圈出“差”乘“和”积是多少，小学生理解计算起来就容易了。又如：甲数比乙数多四分之一，乙数比甲数少几分之几？这类题学生容易混淆单位“1”。教师教学中要求学生先圈出前半句“比”字后面的“乙数”，把它看着单位“1”，算出甲数。然后用同样的方法知道要解决的问题中是以甲数为单位“1”。

（2）强调文字的精确性，让学生重视一字之差。……