陶克鹏

摘 要：小学英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式。教师在教学过程中，根据学生各自的知识基础和学习能力，设计出从课前到课后的不同层次的教学内容，最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识。

关键词：小学英语；分层教学

一、激发了学生的学习兴趣，增进了师生情感的交流

选择贴近学生生活的例句。有时学生在学习语言知识时，总感到听老师讲课或自己看语法书时很明白，但自己一做题总是出错。因为我们在课堂教学中，往往容易把知识与应用分开，而这些东西往往会被遗忘或只能保留在学习者头脑中，当学生一旦遇到实际问题需要解决时却很难回忆起来。要解决这一问题，教学就应使学习置身于与现实相类似，又不超出学生实际的情境中，在情境中进行活动性学习。现在每节课的口语练习大多是对上一节课的句型反馈，但选材却不是生搬硬套的，如教问路，让学生告诉大家每天上学的路线，从而引出路线的表达方式，同时配以学生的路线图，让学生对自己熟悉的事津津乐道。

著名教育家布贝尔说过：具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。只有学生对自己、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得良好成绩。教师需要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。对一些平时不太发言的学困生，我的评价是：很好，接近了！……