文瑶

摘 要：小学科学是在自然的基础上更全面，更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究真谛的一门学科。小学科学课有着丰富内容、活动多、开放性强的特点。小学阶段的孩子具有活泼好动、好奇心强难以自控的特点。由于这些“特点”，在科学课堂教学中，学生进行观察、实验等活动时，时常控制不住自己，忘记正在做何事。常听到一些教师抱怨、诉苦，说科学课堂纪律太难管了，课堂效率低

关键词：趣导；轮流操作；积分制

小学科学是一门以实验为基础的学科，不进行实验和探究就无法学到技能和知识，学生自然无法体会到探究的乐趣，也无法真正理解科学。缺少了探究操作，很难达到培养学生核心素养的目的。面对如此状况，提高小学科学课堂效率迫在眉睫，解决这一问题首先应该从关注学生参与度开始。接下来笔者就来谈谈自己一些粗陋的想法。

1课堂导入“趣”字当头

很多老师的随堂课喜欢复习上堂课内容，或直接进入主题，这当然没错，但是不是可以换种方式来吸引孩子的注意力，让学生主动参与进来呢？来看一下这个案例：

开学第一天，老师走进课堂，从袋里摸出一张百元大钞，笑着说：“想要吗？”全班一下子就沸腾了，为了那张百元大钞，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。这效果可想而知啊！吴老师又让孩子们将这个“魔术”带回家，和家长们“赌”一“赌”，瞧，这样的参与有多广，多实在呀！而且笔者相信孩子们从此刻开始对科学产生了前所未有的兴趣，为以后认真学习科学做了非常好的铺垫。……