覃继枝

班级管理是学校教学管理的基本单位，而班主任是一个班集体的教育者、组织者和管理者，是学校领导实施教育工作的得力助手，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，那如何管理好班级呢？下面就如何管理好班级，谈谈我个人的一些肤浅的认识。

一、民主管理，科学兴班

我一开始就着手培养一支能起模范作用，有组织能力的团结协作的班级领导队伍，让孩子们逐步学会自己管理自己。还教育他们，当班干部是为同学服务，自己处处要起模范带头作用，并帮助他们克服自己的缺点。在班上实行班干值周制，每个班干值日一周，把每天班上发生的好人好事、坏人坏事一一登记清楚，并评出本周优秀小组、先进个人，然后在每周星期一的班会课请这位班干上台总结，由他主持这节班会课。然后把登记本传给另一个班干。当所有班干轮完一周后，就把登记本传给不是班干的学生，让每个学生在活动中都充当一个满意的“角色”，而不是使活动成为少数几个人“表演”的过程，在班级中营造一个“人人当班干、个个是主人”的管理氛围。当班上出现什么重大问题时，我也发动学生论是非，辨曲直，还鼓励同学们，在搞好自我管理的基础上，对一切违纪的行为要敢于批评，凡是自己制止不了的，要及时地报告值日班干，并监督违纪者填写《违纪登记簿》，把它介入每月的行为规范评分。由于这种让学生积极参与班级管理的做法，使学生由被管理转为主动地要求管理，既调动了参与管理的积极性，又增加了管理工作的透明度，提高了管理的效率。……