季燕燕

《讲演与口才》是我校文秘专业学生必须要掌握的一项课程，演讲与口才能力的培养，不单单只是因为专业能力的要求，对个人的生活、人际交流也有着不可忽视的作用。这门课的一个明显的特点，就是学生是绝对的主体，必须积极参与全员学习、全员实践。那么如何使学生更容易、更轻松、更积极地参与到学习的过程中呢？结合课程内容的要求，引入行为导向教学法中的项目教学法、角色扮演法等等，教学效果有了明显的提高。

一、前期准备

小组分配，各小组均取一个组名，选出本组组长、观察员、记录员等。由组长负责每次的任务分配，谐调组内成员关系；观察员观察小组成员任务的完成情况、参与的积极性，为小组成员最后的任务分分配做准备；记录员记录小组成员每次完成任务的得分，课堂表现的得分等等。

二、方法运用

（1）角色扮演法：学生通过不同角色的扮演，体验自身角色的内涵活动，又体验对方角色的心理，从而充分展现出现实社会中各种角色的“为”和“位”。从而达到培养学生社会能力和交际能力的目的。

比如说开学第一堂课《说话题》，出示四个话题：①你心目中的学生校服（服装设计师角色）；②你理想中的卧室（卧室设计者角色）；③你梦想中的办公环境（办公室人员角色）；④这里有一座房子，你希望它的周围有些什么东西（房屋设计者角色）。各组从给予的4个话题中，任意选择其中的一个，对这个话题准备一段600字左右的文字，然后将这段文字同时以比较贴切的图画展示出来。……