张晨虹

随着社会环境的不断变化，高校英语教学改革的路线日益多元化。本文介绍了本学院英语教学如何向ESP方向转变，包括从理论研究到教学实践的一系列尝试。

随着社会、国际局势的不断变化发展，国家对英语教育的规划和调整，大学英语教学改革也一直在向前推进。虽然对“向哪走、怎么改”存在诸多争议，但是有一点国内外的教育领域是取得了共识的，那就是一定要适应社会发展、适时做出调整。如美国在9.11之后对自己国家的外语教育规划进行了战略性的部署，陆续颁布了以国家安全为目标的外语教育政策。而我国的英语教育尤其是大学英语教学则是围绕经济开放、学习先进科技进行的。由此可见大学英语教学改革是一个具有国家高度的，需要广泛调研的战略决策。而大学英语改革的方向是一个跨学科的，以至超学科的问题，不能只局限于英语本身这个范围。跳出发展EGP（English for General purpose通用英语或通识英语）还是ESP（English for Special Purpose专门用途英语或专业英语）的争论，要培养大批能用英语从事本专业学习、研究和工作的人才是大学英语改革之路的明确目标和不争方向。

1 向ESP方向改革的理论研究与实践

国内外的研究人员发现，教学研究和课程设置的出发点在于需求分析。需求分析又分为学习者需求（学习需求）和社会需求（目标需求）。学习者需求就是了解在校学生的语言水平，对学习内容、学习资料和学习方法等方面的需要与期望。社会需求是从社会职场和用人单位的角度对毕业生语言能力的实际需求。……