黄臻

摘 要：《3 idiots》以喜剧形式反映了印度机械的教育体制导致高自杀率的沉重命题，本文以柏格森的《笑与滑稽》为喜剧理论，分析影片在人物情节、拍摄手法上对喜剧元素的体现，探讨电影主题阐释的最佳化和喜剧理论的运用。

关键词：喜剧；《3 idiots》；《笑与滑稽》

一、引语

印度喜剧电影《3idiots》（本文译为《三个傻瓜》）以追述往昔大学生活为虚线和寻找毕业后失踪的兰彻为实线，穿插叙述，揭示印度教育问题，也阐释了真正的亲情、友情和爱情。在庞大繁杂的主题下，电影却以“喜剧精神”贯穿始终。本文以柏格森的随笔散文集《笑与滑稽》来探讨电影里的喜剧元素，对喜剧理论提出浅见。

二、喜剧人物

（一）反面人物

《笑与滑稽》第一章即阐述“泛滑稽论”，柏格森认为滑稽引人发笑的动力机制在于“镶嵌在活的东西中的某种机械刻板的东西”，即以流动的生命看待滑稽的本质是僵硬。查图尔是典型的反面喜剧人物，与主角的创造精神对立，他在行为上多处令人发笑：考试前一晚在别人的宿舍门口放色情杂志给同学看；在兰彻挨骂时表现出嘲笑得意。这些行为并没有对别人造成不可恕的伤害。

一种完美的滑稽性格的塑造，需要一目了然的性格，如查图尔一直把财富、名声、在美国定居等一系列成功的标准当作是人生的追求，直到影片最后他也没打算做出任何改变，表现了性格的僵化。根据喜剧人物的模式设定，他“给别人造成麻烦”、又“被马上制止”、并“以新的面貌重新出现”，进一步为柏格森的“僵硬说”提供生动的例子。……