高米奇　马莹

【摘要】教学设计要讲究艺术，坚持以“学生发展为本”的教学原则，讲究细节的艺术，情感的艺术。

【关键词】生本 细节 情感

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0035-02

2016年3月，有幸聆听了“金城名师”马莹执教的人教版七年级下册《黄河颂》。执教者坚持以“学生发展为本”的教学原则，通过精巧而又务实的教学设计，开展丰富而又有序的学习活动，给学生提供了一个充分交流、表达的平台。

一、关于教学细节的艺术

在课堂教学中，教师如果能悉心发现，善于捕捉有价值的细节，抓准时机，巧妙深挖，就能使课堂充满生命的活力。

（一）课前预设细节，让语文课堂更扎实。

课前精心设计的教学细节可以起到深入浅出的作用，同时还能激发兴趣，激活课堂，让学生投入意境，唤醒思维。作为一种情境，“细节”是可以设计的。

教学片段一：

师：黄河，以她雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；人们尊重她，因为她厚重，她书写了一部中华民族的历史；人们敬畏她，因为她沧桑，她与她的人民一起经历过抗争与苦难。今天我们一起来欣赏一首关于黄河的音乐作品。大家用心聆听，听完后用一个词或一句话谈谈自己的感受。

（播放《黄河颂》歌曲视频。学生谈感受。引出词、曲作者及创作背景，巧妙而幽默地让音乐课代表和历史课代表回答，缓解了刚开课时学生的紧张情绪。）

分析：课前通过一段对黄河的文艺性描述，营造出了良好的学习氛围，拉近了学生与文本之间的距离，充分体现出黄河形象的文学美感。……