【摘要】课堂教学的核心应该是让每一个学生参与到学习活动中来，学会“如何学习”以及“如何思考”，以取得最大的学习效果并提高学生的学习能力，这才是课堂教学所应追求的境界。然而现在的大学课堂，随时可见逃课及不听课现象，学生苦恼上课枯燥无味，老师烦恼学生对于上课毫无激情。课堂缺乏交流与思考，学生能力发展还有很大欠缺，教师对课堂的占有现象依然存在，造成了课堂教学的低效或无效。因此，为了彻底改变课堂教学的现状，实现课堂教学的优质高效，我们必须深入思考高校课堂的创新改革问题，教学行为和学习方式必须要更新，只有这样，我们的教育才能真正高效。

【关键词】高效 课堂 教学 思考

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0021-01

一、高效课堂教学现状

现代教学方法强调在教学过程中师生、学生之间的交流。如在美国等西方国家，尽管教师常用讲授法来开展教学，但教师的讲课很少有统一的教材，而大都以教授自己的研究成果和心得为主，以学习概念的思维技巧为主。学生可以随时打断教师的讲授，提出问题，发表见解。教师也积极鼓励学生提问和发言，并与学生一起探讨。在美国的课堂上讨论课十分常见。由于课堂讨论是本学科的重点和难点，又往往是各类考试的主要内容，因此学生不得不花许多时间和精力去准备，也能全身心地投入讨论。通过讨论，还可以让学生相互交流各自的学习情况，介绍自己的分析和研究成果，使学生能相互启发、相互促进，从知识运作、技能训练、语言表达、归纳总结等方面得到充分的锻炼和表现。……