王延永

【摘要】小学语文教学与德育教育是相辅相成的。在重视小学语文教学改革的同时，应加强德育创新的研究与实践。本文试从小学语文综合性学习实践活动、课文教学、作文训练等三方面探讨“教学”与“德育”的结合及渗透。

【关键词】语文学科 熏陶感染 德育渗透

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0045-02

“文以载道”，作为我国文学的一个优良传统，长久以来发挥了传播真善美、针砭假丑恶的功能，在悠久灿烂的中华文化发展中功不可没。当代的语文学科继承了“文道结合”的传统，体现出工具性与人文性统一的基本特点，这就要求我们语文老师根据语文学科上述特点，在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透，既注重工具性，又要注重人文性，达到既“教书”又“育人”，全面提高学生的素质。苏霍姆林斯基在他的教育论述中指出：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”德育在小学语文教学中如何加强和渗透，才能达到“水到渠成”而又“润物无声”的“无痕”效果呢？这些年笔者着手于寻找教材内容、实践活动与德育相渗透的最佳结合点。尽力做到德育与学科教育水乳交融，使德育工作附着有物，学科教育包涵人文关怀。

一、在综合性学习活动中渗透德育

小学语文综合性学习实践活动中，有多种途径可以实现德育渗透的教学目的。可以在确定主题活动中渗透爱国主义教育；可以在分工合作中渗透集体主义教育；……