范少丹��

摘要：阅读教学是我们日常教学的重点之一， 在阅读教学中运用支架理论，有利于促进阅读教学效果的提高。本文结合教学实践，探讨在阅读教学中如何运用支架理论，为学生搭建合理的知识支架，促进学生的英语阅读能力的提高。

关键词：支架理论；初中英语；阅读教学；应用

中图分类号：G63341文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0067-03收稿日期：2016-02-15

作者简介：范少丹（1976—），福建省福州第十中学教师，中学一级英语教师，研究方向：初中英语阅读教学。

一、引言

在日常的教学中，阅读课的教学几乎占据课时的一半，此外从福建省福州市（以下简称“本市”）近几年的中考试题来看，阅读的分值也差不多占据整份卷子的50%，由此可见阅读教学的重要性；此外，阅读作为重要的输入渠道，为学生打开了一扇了解世界的窗户，良好的阅读能力有助于拓展学生的知识面，使学生更好地了解其他国家优秀的文化知识。因此尽力提高学生的阅读能力是每位教师都需要重视的问题。

二、初中英语阅读教学中存在的问题

在日常的教学中及通过问卷调查发现，与其他题型相比，学生心里最畏惧的部分还是阅读题。此外从本市近几年中考学生的阅读题的得分率来看，阅读题的得分率偏低。经过调查发现一方面是由于近两年阅读难度有所加大，但另一个重要的原因是和平日里广大教师的阅读教学模式有很大的关系。在阅读教学中广大教师存在的问题主要有以下几点：①教学中偏重对句子进行逐句的翻译，认为通篇翻译完了，学生也就了解了文章；……