袁 谊 刘福花

(北京市高井中学 100041)

1 设计思路

本节课为北京版生物学七年级教材第六章第一节“人的呼吸”中的内容。课前调查发现，学生对人体呼吸的认识存在很多误区[1]。由于学生缺少“空气成分”的化学知识，而传统生物学实验“观察验证呼出的气体中含有较多的CO2”仅测定呼出气体中的CO2，不能解决“呼出气体中同样含有O2”等问题。因此，教学中常用的方法是教师展示“空气与人体呼出气体的主要成分”数据资料，引导学生分析、比较。本次教学在传统实验的基础上，指导学生使用传感器来采集和比较“人体吸入与呼出气体”的相关数据，通过动手实践，获得事实和数据，消除错误的认识，形成科学概念，培养学生的实验能力和数据处理、分析能力，使学生感受现代科学技术发展对实验方法带来的改变，激发探究兴趣。

2 “人体吸入与呼出气体的差异”实验

2.1 实验过程 应用朗威DISLab7.0数据采集器、O2传感器、CO2传感器、温度传感器、相对湿度传感器、保鲜袋、乳胶管、止水夹、皮筋等。实验步骤如下：

(1)测定空气中的O2、CO2含量和温度与相对湿度。将O2传感器、CO2传感器、温度传感器和相对湿度传感器与数据采集器及计算机相连，进入V7.1实验软件系统。点击“通用软件”，系统自动识别所接入的传感器，并显示当前环境中的O2、CO2含量和温度与相对湿度。

(2)测定呼出气体中的O2、CO2含量和温度与相对湿度。①气体收集袋的制作：用剪刀剪开保鲜袋封口处的一角，将乳胶管置于其中，并用皮筋扎紧。在乳胶管露出部分夹上止水夹，管口套上一次性吸管。……