程锐创

(江苏省无锡市锡山区教育局教研室 214101)

学生自我评价是学生根据评价目标和标准对自己的学习过程进行自我观察、对学习结果进行自我判断与分析的过程，是一种自我审视行为。日常教学中如果把评价只作为教师单方面活动的做法，实际上限制和缩小了教育评价所具有的价值。教师的评价只能起间接作用，只有学生的自我评价才能对自身学习起直接作用。因此，要重视鼓励学生的自我评价。

1 学生自我评价存在的问题

1.1 自我评价意识缺乏 自我评价意识是个体对自己所作的价值判断的心理现象，在技术和知识掌握的过程中起分析综合的作用。它对众多的内外部信息进行分析，修正问题，选择并确定合适的下一步具体行动。

对学生就自我评价意识进行相关调查和分析表明，学生虽然有了初步认识自我、识别自身优缺点的意识和能力，但大多不会有意识地去调节、调整自己的学习。学生学习和解决生物学问题的基本策略和方法也很匮乏，没有良好的反思习惯，也就谈不上自我评价。产生上述结果的原因很多，但主要与教师在教学中不重视学生的自我评价和没有正确引导学生进行学习后的反思等因素有重要关系。

1.2 自我评价能力不足 学生不会自我评价或者觉得自我评价空洞，主要是因为缺乏自我评价的恰当标准，当自我评价的标准不明确时，学生的自我评价往往是一种直觉的判断而非理性的反思。……