李 婷

(赣南师范大学生命与环境科学学院 赣州 341000)

全国青少年科技创新大赛是培养青少年社会责任感、创新精神和实践能力的重要平台。与生物学相关的学科有动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、生物化学和环境科学6个学科，本文对江西省的参赛获奖情况进行了简要探讨。

1 江西省参加全国比赛中的获奖情况分析

在全国第26～30届青少年科技创新大赛的中学组青少年创新项目中，江西省获奖40项。其中获一等奖2项，二等奖16项，三等奖是22项。赣州市获奖15项，总数最多。其次是南昌市获奖12项，剩下的13项分布在萍乡市和抚州市等6个市(表1)。江西省获奖分布于7个学科。未曾获奖学科有生物化学、环境科学、微生物学、化学、地球与空间科学和数学6个学科。生物学相关学科的获奖项目总计11项，分布于动物学、植物学和医学与健康学三个学科(表2)。

表1 江西省参加全国大赛获奖城市分布表

2 江西省青少年科技创新大赛的作品分析

统计2011～2016年江西省竞赛获奖情况，发现在获奖数量上相差不大；高中组获奖数量持续增加，小学组稍有下降；而初中组获奖数量一直较少。在获奖层次上，高中组获一等奖的数量是小学组和初中组获一等奖数量总和。这与其参赛作品的数量和质量有关。初中参赛作品数量和质量都落后于小学组和高中组。

分析江西省这6年生物相关学科获奖情况，与生物学科相关的6个学科在6年中均有获奖。但是这6个学科在江西省中学组所有学科中的获奖率较低，总共获奖63项，在13个学科中获奖率仅13.55%。动物学、植物学和环境科学是生物学科中获奖项较多的学科，获奖项数分别是15项、16项和17项。医学与健康学、生物化学和微生物学获奖数分别是6项、5项和4项。对6年中与生物学相关的6个学科获奖数分析可知，生物类各学科获奖情况整体上都呈现出下降趋势，成绩不稳定。

表2 江西省在全国第26～30届创新大赛中生物学科获奖项目统计表

不论是在省内的比赛中，还是作为代表队参加全国的比赛，植物学和动物学都是占有相对优势的学科。江西省很多学校没有完备的实验器材，进而限制了生物化学、微生物学和环境科学青少年科技创新活动的开展。项目研究方法多采用中学接触过的有关生物技术。例如，“珍稀植物白木通DNA提取方法研究及应用”项目中DNA的提取；研究对象大多都是国家保护动植物或者是珍稀物种。例如，“中华秋沙鸭在鄱阳湖流域的生存现状、生态习性及保护对策”项目中的研究对象中华秋沙鸭为国家1级保护动物；研究内容大部分局限在应用方法和影响因素的探究。

3 建议

3.1 选择恰当的研究课题 江西省具有得天独厚的环境资源优势，森林覆盖是全国第二，珍数的39.53%，珍稀鸟类资源丰富，各个地区可以根据本土资源选择研究课题。又如，赣南盛产脐橙是中国国家地理标志产品。赣南脐橙年产量达百万吨，江西省已经成为脐橙种植面积世界第一，年产量世界第三的地区，是全国最大的脐橙主产区。虽然有学生研究过脐橙，但研究范畴较窄，可在脐橙加工、保藏等方面上多下功夫。

3.2 选择合适的研究方法 中学生物学课堂教学中所涉及到的生物技术主要有植物扦插、克隆技术、发酵工程、基因工程、细胞工程、胚胎工程和生态工程等[1]，根据大赛“三自”原则中的自己设计和研究的原则，整个课题必须由中学生自己完成。但江西省中学生科技研究的水平并不高，所以在研究方法的选择上，能够多应用到所学生物技术中的1～2项，并进行深入的挖掘，情况就会改观。可先发展优势学科，再带动较弱的学科，从而达到整体上提高江西省青少年科技创新活动的水平。