原霞霞　马　忠

（兰州大学马克思主义学院　甘肃　兰州　730000）

“基础课”教材相似知识点讲解方法探析

原霞霞马忠

（兰州大学马克思主义学院甘肃兰州730000）

“基础课”教材是以马克思主义为指导的解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题而设立的文本体系。其框架体系、表达方式、版本编写体例导致了相似知识点的存在，且集中于思想道德修养部分。针对相似知识点，可运用关联式、补充式、逻辑式、系统性、针对性的讲解方法。在此基础上，采取融会贯通，精辟讲解；凸显重点，兼顾一般；以点带面，深入研究的策略提高教学实效性，实现教学目的。

“基础课” 相似知识点讲解方法

“基础课”是《思想道德修养与法律基础》课的简称。作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，其以马克思主义为理论指导、以思想政治教育学科为支撑，将道德体系与法律机制有机结合，从而引导大学生健康成长。在“基础课”教材的课程体系、学科建设、创新路径等方面国内研究者甚多，但有关其教材体系转向教学体系、知识体系的内容凝练与有效衔接需要作更进一步的探究，尤其是教材相似知识点的讲解方面亟需着手研究。

一、“基础课”教材的基本特点及存在相似知识点的原因

“基础课”教材是宣传国家意识形态和教师教书育人的重要依托和主要渠道，其以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、习近平系列重要讲话为理论支撑，针对大学生在世界观、人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论与实际问题给予肯定的回答，引导当代大学生的价值导向和行为导向。……