福清华侨中学　吴莉玲



诗词鉴赏，提升高中生的审美意识

福清华侨中学吴莉玲

[摘要]诗歌是一种独特的高中语文教学题材，它没有小说婉转离奇的故事情节，没有戏曲紧张激烈的矛盾冲突，却在短小精悍的语言和节奏鲜明的韵律中蕴藏着深远的意境和情怀。学习诗歌可以向学生传递中华民族的优秀文化，丰富学生思维，而恰到好处的鉴赏对学生审美能力的培养也是大有裨益。该文从诵读欣赏、意象教学、语言赏析、情感积累等方面对提升高中学生的审美意识进行论述。

[关键词]诗词鉴赏高中语文审美意识

“诗词比别类文学更严谨、更纯粹、更精妙”，朱光潜先生如是说。新的高中语文课程标准也明确指出，要激发学生对诗词学习的兴趣，培养其健康高尚的审美情操，将诗词的审美教育作为当前素质教育的最佳体现，在不断地学习中感受诗词歌赋的创造性和艺术性，领悟古典文学的丰富内涵，提升中学生的欣赏水准和审美意识。

1　加强诵读，体会诗词韵律美

“听、说、读、写”是语文教学最基本的四项训练。想要品味诗词的节奏感、重音，感受其抑扬顿挫的音律美更是离不开朗读。此外，现代流行文化的冲击，学生对较为长篇的古诗词的阅读兴趣也大打折扣，所以在教学中我们必须精心设计诵读环节，帮助学生发现诗词中的美妙所在，利用琅琅的读书声烘托出古诗词学习的浓厚氛围，进而引发其对诗词的审美情趣。

例如人……