李岩

竹笛是我国传统乐器的重要组成部分，它不仅可以演奏我国传统音乐，还能够诠释西方古典乐曲，具有独特的艺术魅力和价值。同时，竹笛还具有方便携带、造价低廉、取材容易等特点，因此，受到人们的普遍欢迎。其特有的艺术感染力不仅可以提升学生的艺术素养，还能够提高学生的审美品位，所以，近年来竹笛教学日益受到了广大人们的重视。演奏竹笛需要将气息、指法、舌头和嘴唇有机的结合在一起，会涉及到人体的多个方面，具有一定的难度。因此，如何提升竹笛教学的实效性，是当前学校音乐教学需要深入研究的重要课题。

一、竹笛教学中存在的问题

1、 教材建设滞后

教材是竹笛教学的前提和基础，但目前，大部分学校的竹笛教材建设相对滞后，缺乏创新和改革，许多学校在竹笛教学中还是采用老的《笛子基础教程》、《笛子考级教程》等教材。这些教材内容过于陈旧，许多新曲目都未收录其中。导致学生在学习竹笛的过程中接触到的知识单一落后，甚少涉及新内容。同时，许多学校在教材建设中出现“各自为政”的现象，很少与其他学校交流沟通，导致教材内容僵化，跟不上时代的发展步伐。

2、忽视基本功训练

当前，许多学校在竹笛教学过程中，大多比较重视曲目的讲解和练习，却忽视了学生们的专业基本功训练能力，时常要求学生训练和掌握大量的曲目，对专业知识的培养却较少，导致学生在呼吸、指法、舌头等技巧方面的缺乏，这显然对学生的竹笛学习极为不利。……