陈传基

从上个世纪90年代开始到今天，我国的职业教育发生了翻天覆地的变化。习近平总书记说：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通过成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样或人才，传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”而随着我国经济发展进入新常态，对我国职业教育的培养提出了更高的新要求。2014年6月23日国务院召开了全国职业教育工作会议，该会议提出要加快发展现代职业教育，而这将成为职业教育发展的一个重要转折点。 一.我国高职院校育人模式现状 我国职业院校起步较晚，高职院校育人模式目前仍属于摸索阶段。由于高职院校在学生生源、培养的目标及模式等方面均有着各自院校的特殊性，因此，高职院校育人模式需从院校自身实际出发，结合专业培养目标，积极探索职业教育与育人模式相互融合的方式，提高培养人才的质量。经过不断努力及探索，我国在高职院校育人模式方面已经取得了一定的成效。但是，目前我国的职业教育的育人模式仍然存在不少问题。

一方面，高职院校人才培养模式普遍重视技术培训，而忽视思想政治教育。思想道德素质是人多灵魂，指引着人的发展方向。现代社会高速发展，高职院校也难免受到各种利益关系的影响，为了片面追求办学效益，学校过多重视人才技能培养，而思想政治教育被弱化甚至忽视。另一方面，高职院校育人模式缺乏创新。……