俞迪飞

内容摘要：在作文教学中我利用学生模仿能力强这一优势，将“模仿”作为教学手段，在模仿中激发学生习作兴趣、丰富其写作素材并在此基础上引导学生拓展写作空间，挖掘写作潜力从而提升学生的写作水平。本文将结合日常教学谈谈自己的所得。 关键词：模仿 作文 创新 一、回归本能 激发兴趣 心理学家乔姆斯基等人认为“模仿可以解释儿童如何学会所有各种基于规则的语法系统。”亚里士多德也说“人从孩提时代就有模仿的本能，而艺术就是出自本能的模仿。”由此可见模仿是孩子接触语言、学习语言的基础，孩子从一出生就具有牙牙学语的本能，在平时的生活中我们也不难发现，孩子的模仿能力之强远远超过我们的想象，不管是对动、植物的模仿还是对他人动作、语言、神态的模仿都可做到惟妙惟肖，甚至是乐此不疲。可以说模仿是孩子的天性，是他们的本能。而我们在语文教学特别是作文教学中往往将孩子这种最原始的本能忽略，一味强调独创性、创新性，要知凭空的创造那只是海市蜃楼，美丽却不实际。

从心理学角度看，模仿是学生心理上的需要，可作为教学的必要手段。在作文教学的过程中，我们有必要把学生模仿的天性发展成为模仿的能力，通过鼓励学生模仿范文写作文，充分发挥仿写在语文教学中的重要作用。

学生对写作文有一种恐惧感，很多语文老师都会有切身体会，只要是下达了作文任务，教室里必会传来一阵哀叹，紧接着就是一副抓耳挠腮、满面愁容的神情。……