袁事新

内容摘要：目前，大多数中职生对于语文课程越发不重视，面对这种情况，本文将以实践性教学为突破口，探寻激发学生学习兴趣，符合学生自身特点，切实提升学生语文综合素养的重要途径，以改善中职生对于语文学习的现状。

关键词：中职生 中职语文 实践性教学 途径

近些年来，随着职业技术人才的大量缺乏，给社会大众造成了一种感觉，只要掌握一门技术就可以在社会上轻松找到好工作。许多技工学校广告中的大肆渲染其高薪就业，更助力了这种风气的形成。

我们的老师经常会听到学生或者家长说，“我们只是来学修车的”这类话语。正是如此才让越来越多的中职生觉得语文学习在其今后的发展道路上是无用的，而这是违背了当前我国职业教育发展需要的，我们职业教育是要培养高素质且自身能够可持续发展的技能型人才。

当前，中职生生源仍以中考落榜学生为主，他们自身语文基础本就较弱，加上对语文学习的态度更是如此，传统的语文教学模式将完全不能适应当前的形式。我们应从激发学生兴趣，符合学生自身特点，切实提升学生语文综合素养这三方面，以实践性教学为突破口，来改善目前中职学生的语文学习态势。

一、激发学生兴趣，玩转语文课堂

要激发学生的学习兴趣，就必须让学生们玩起来。如何玩转语文课堂，我们可以运用实践性教学中的实验课程模式来解决。实验课中能够激发学生兴趣的首先是那些实验仪器设备，玩转语文课堂的首要道具就是手机。……