余尚昆，董小文

（长沙卫生职业学院，湖南 长沙 410100）

手术室护理实训教学中仿真教育技术的应用探讨

余尚昆，董小文

（长沙卫生职业学院，湖南 长沙 410100）

目的 探讨在外科护理学手术室护理实训教学中应用仿真教育技术的效果。方法 将我院即将进入临床实习的2013级4个护理班227名护生分为两组。对照组两个班112人采用传统教学模式，观察组两个班115人应用仿真教育技术进行外科护理学手术室护理实训课教学。授课结束，比较两组护生的理论、操作考核成绩。结果 观察组理论及实践操作考核成绩及对教学的满意率均比对照组明显高（P〈0.05）。结论 应用仿真教育技术进行外科护理学手术室护理实训教学，能有效解决临床实践机会不足的矛盾，对培养护生的临床实践操作能力及综合分析能力、提高教学质量具有积极意义。

仿真教育技术；外科护理学；手术室；实训教学

仿真教育技术是指创设教学内容所需要的接近实际工作或生活的场景，由护生在这种场景中分别担任不同角色，教师在一旁进行指导、分析，并做出最后总结的一种虚拟实践性培训方法［1］。外科护理学是一门实践性很强、无菌技术要求高的专业学科，强调护生临床护理思维及动手能力的培养，手术室护理是外科护理学的重要组成部分［2］。现代医学教材中，手术室相关章节内容往往简短抽象，而且由于资源有限，护生手术室实践的机会较少，所学知识已不能满足临床工作所需，提示传统的“填鸭式”教学方法已不能满足现代手术室护理工作的要求。……