郭娟

【关键词】 小学语文；拼音教学；导入；难点；生活

【中图分类号】 G623.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0094—01

汉语拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分，它是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，但汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的语意，学起来枯燥乏味，那么怎样才能使学生对其产生浓厚的兴趣并有效识记呢？下面，笔者就拼音教学中的一些做法交流如下。

一、精心导入，倍增情趣

兴趣是求知的前提、学习的动力、成功的密友。在教学中，如果导入方式设计得巧妙恰当，能在顷刻之间引起学生的兴趣，使学生迅速步入兴奋状态，产生强烈的学习愿望。因此，教师在教学中可以采取图片法、讲故事、儿歌、谜语、游戏等方法进行教学。故事这一文学形式生动有趣，对低年级学生具有特别的吸引力。在学习拼音前，可以根据教学内容的需要，选读或创编与教学活动密切相关的故事，引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。儿歌或谜语是低年级学生喜闻乐见的形式，它们内容简单，有的押韵，读起来朗朗上口，饶有趣味。因此，以儿歌或谜语导入新课也不失为一种有趣而生动的好办法。游戏是儿童最喜爱的活动。因此，在教学活动开始前，不妨让学生做做游戏，创设游戏情境，激发学生的学习兴趣。除上述活动以外，还可以用唱歌、绘画、多媒体等各种各样的形式引出所学内容。

二、丰富教学，突破难点

1. a、o、e四声的变序认读

（1）示范朗读。教师应该给学生做准确示范，让学生看清口型、听清发音，然后模仿读，反复几次，直到正确为止。……