王培林

【关键词】 农村小学；写字教学；现状；对策

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016） 06—0084—01

2010年，甘肃省教育厅下发《关于进一步加强和规范中小学写字课程的意见》，其中明确指出“规范、端正、整洁、美观地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证；热爱祖国文字，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”这就要求中小学教师在教学过程中，应注重培养学生的写字能力，提高学生的书写质量。然而，农村小学写字教学的现状不容乐观，笔者在此就写字教学中存在的问题提出一些改进对策。

一、农村小学写字教学的现状

1. 教师引导和示范不够。教师在教学生写字时，不重视汉字笔画、笔顺的示范和引导。尤其是年轻教师，对一些生字不进行间架结构的分析和书写示范，致使学生的笔画顺序书写错误；偏旁部首该大的不大、该小的不小、该瘦的不瘦、该胖的不胖。教师自己写起字来龙飞凤舞，有的字歪歪斜斜，起不了一个好的带头示范作用，使学生越模仿越糟糕。

2. 不注重写字兴趣的培养。教师观念陈旧，“以学代教”。在课堂上不是叫学生在黑板上写字、组词、写句子，就是让学生在读课文后抄写生字；作业布置得简单、随意，对学生来说毫无创意、兴趣，这对提高学生的写字质量帮助不大。

3. 不强调正确的写字姿势。教师虽然讲写字时要做到“三个一”，但只是口头上说说，没有落到实处。学生在写字时坐姿歪歪扭扭，要么趴在桌子上，要么手指握在了笔尖处。……