李和平

【关键词】 初中；历史教学；史料知识；意义；应用；方法

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0068—01

史料作为历史教学的基础与依据，是历史学科的灵魂，因此，如何正确对史料知识进行整理，并将史料知识融汇到历史教学之中，成为现阶段初中历史教师所面临的重要难题。笔者结合多年工作经验，深入探究初中历史教学中史料知识的应用策略，以此推动初中历史教学的效率，提高历史教学质量。

一、历史教学中史料知识应用的意义

1. 能够激发学生的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。如果一个人具备学习的兴趣，则会主动了解某一项事物，主动学习某一项知识。在历史教学中，结合史料知识进行教学能够丰富教学内容，并且能够提高学生的学习兴趣。从某种角度分析，史料知识如故事一般，具有丰富的情节，能够将学生带入到历史的现实之中。比如，在学习《虎门销烟》一文的时候，历史老师可以搜集大量有关鸦片战争的故事，或者有关林则徐的个人经历，让学生清楚地认识到当时社会的黑暗与腐败，并且从林则徐的个人故事与经历中加深学生的印象，提高学生对虎门销烟这一历史事件的认识。

2. 能够让学生认识到历史规律。在初中历史教学中，史料占非常重要的地位。并且在历史教学中，史料知识的运用能够提高学生的学习兴趣，让学生清楚地认识到历史规律。但是值得注意的一点是，史料知识如果过多运用则会出现喧宾夺主的现象，因此需将史料知识运用得恰到好处，才能让学生对历史规律以及历史知识有所掌握。……