董华荣，马小雷

（新疆医科大学 语言文化学院，新疆 乌鲁木齐 830011）

高级汉语读写教材练习设置分析
——以《高级汉语读写》为例

董华荣，马小雷

（新疆医科大学 语言文化学院，新疆 乌鲁木齐 830011）

文章选择《高级汉语读写》教材的课后练习作为研究对象，通过对教材中课后练习的题型、题量进行分析讨论，统计分析教材中课后练习设置的基本情况，并评价其课后练习设置的合理性。从学生的角度来分析课后练习的设置是否符合学生练习的要求，找出课后练习设置的优点及可能存在的问题，希望能够对今后汉语读写教材课后练习的设置研究有一定的帮助作用。

高级汉语；读写教材；练习设置；题型；题量

预科教学把语言技能的训练放在核心地位，学生缺乏大量的语言实践。而用汉语学习专业，需要学生用汉语接受大量的专业知识，用汉语表述自己的观点，写论文，完成知识量极大的各类考试，这一切对于经过一年汉语预科的少数民族学生来说是困难重重。教研室做了大量的调研，从预科生存在的各类问题出发，结合医学生的教学目的，及人才培养目标，在学生进入专业学习后继续开设了三个学期的高级汉语课程，分别为高级汉语听说课，高级汉语读写课，高级汉语文化课。笔者认为练习在汉语教学中能够起到重要的作用。学生可以通过练习，把在课堂上学到的语言知识转化为实用的交际技能。本文选择了新疆医科大学新编教材……