张杰（西安文理学院外国语学院 陕西西安 710065）



错误分类研究述略

张杰（西安文理学院外国语学院 陕西西安 710065）

摘 要：错误分析是语言教学中的重要组成部分，清晰的错误理论框架将为错误分析提供坚实的理论基础，但目前关于错误的分类尚不明晰，本文就此问题展开讨论，理清错误分类的研究。

关键词：错误；错误分析；错误分类

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.079

一、引言

错误分析是语言教学研究的重要组成部分，通过研究中国学生英语学习中所犯错误，可以为英语教学提供很多帮助。首先，学生所犯错误可以为研究者提供研究资料，有利于研究者了解学生英语学习的过程。其次，学生所犯错误可以为教师提供教学资料，让教师了解学生在学习中的难点。第三，对自己所犯错误的了解和更正可以让学生更好的提高学习效果。要达成以上目标，首先要有一个清晰的错误理论框架，因此，有必要理清各种错误分类，从而更好的开展错误分析。

二、错误分类回顾

Corder(1967)学生的错误应该被分为两大类，即知识性错误和疏忽导致的错误。在1971年，Corder以语言学习过程理论为基础，将错误划分成语言能力错误和语言使用错误，并以语言学理论为基础，将语言能力错误细分成语内错误和语际错误。语内错误是指由于目标语本身规则而形成的错误，而语际错误则是指由母语语言规则导致的错误。其研究是错误分类的起点。

Richards(1971)在语内错误和语际错误的基础上，从认知学出发，以目标语为核心，确定立了一个新的分类，即发展性错误。发展性错误是指在学生对目标语掌握不足的的情况下，在目标语的发展过程中形成的错误。特别是针对语内错误，Richards 进一步将其分成四类：过度泛化性错误，规则限制无知错误，规则非完整应用错误和概念假设错误。

Burt & Kipasky(1972)从错误影响语言交际的程度出发，把错误分为了两类：全局性错误和局部性错误。全局性错误包括句子整体结构、句子间、句内成分的错误。局部性错误包括句子成分内，或者复合句中的某个从句内的错误。

Allen & Corder(1974 )在以前的基础上，从学生第二语言学习自我意识出发，提出了新的错误分类，即前系统性错误，系统性错误，和后系统性错误。前系统性错误指的是学生没有意识到目标语的特定规则所犯的错误。系统性错误指的是学生意识到了某条规则，但该条规则却是错误的。后系统性错误表明学生知道目标语的正确规则，但是在使用时所犯的错误。

Brown（1980）总结前人的错误分类，从发音、形态、词汇、语法、篇章等五个方面出发，和添加、省略、替代、混乱、前系统性错误、系统性错误、和后系统性错误等七个维度一一对应，提出了共48个错误类型的错误分类模型。

Littlewood（1984）认为错误可以被分成两大类，即石化性错误和过渡性错误。石化性错误指的是学生无法更正的错误，而过渡性错误则是随着学生目标语水平提升而消失的错误。

Taylor(1986)从错误的根源入手，将错误分成四个层面，即心理语言学层面、社会语言学层面、认知层面和语篇层面。同前人相比，Taylor的错误分类从相关语言学方面入手，对于二语教学具有更高的理论价值。

Ellis(1995)把知识性错误重新归纳到知识能力范畴，把疏忽性错误归纳到运用能力范畴。据此，二语错误被分成两大类，即知识能力性错误和语用能力错误。知识能力错误又被细分为转移性错误、语内错误、特殊性错误。语用能力错误被细分为处理的错误和交际策略错误。

James(1998)从错误原因出发，将错误分成四类：母语导致的语际错误、目标语导致的语内错误、交际策略错误和诱发性错误。

综上所述，各种错误分类都是由不同的研究者从不同的理论基础出发而提出的，所以，各种错误分类的理论框架必然受到该理论提出者的主观影响，同时理论的发展受到该时代科学发展的客观限制，导致错误分类的不足。为此，本文理清现有的各种错误分类，从而为建立一个更加科学的错误分类打好基础。

参考文献：

[1]Corder S P.The significance of learners’ errors[J].International Review of Applied Linguistics,1967,5.

[2]Corder S P.Idiosyncratic dialects and error analysis[J].International Review of Applied Linguistics in Language Teaching,1971,9.

[3]Richards J.A non-contrastive approach to error analysis[J].English Language Teaching Journal,1971,25.

[4]Burt M.K.& Kipasky C.Global and local mistakes.In Schumann & Stenson(eds.)In Second Language Learning.[M]Rowley,Ma:Newbury House,1972.

[5]Allen J & Corder S P.(Eds.).The Edinburgh Course in Applied Linguistics[M].London:Oxford University Press,1974.

[6]Brown,H.Douglas.1980.Principles of language learning and teaching.Prentice-Hall:Regents.

[7]Littlewood,W.Foreign and Second Language Learning[M].Cambridge:Cambridge University Press,1984.

[8]Taylor G.Errors and explanations[M].Applied Linguistics,1986,(7).

[9]Ellis,R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:Oxford University Press,1995.

[10]James,C.Errors in Language Learning and Use:Exploring Error Analysis[M].London:Longman,1998.