谢灵

【摘 要】在计算教学过程中，看似简单的计算出错，实际是多方面能力缺失的综合表现。分析学生在计算时出现错误的原因，从学生的计算兴趣、计算基础知识、良好的学习习惯，以及学习意志方面进行探讨，有助于帮助学生跨越计算障碍，提高计算能力。

【关键词】计算潜能；计算障碍；计算兴趣；计算习惯

当下，随着科学技术的发展，计算器、计算机等先进计算工具已日渐在人们的生活中普及，越来越多的人认为传统的计算不被需要了，只要会使用计算器和计算机就行了。正是受这种错误思想的影响，许多同学对计算的重要性认识不足。有关部门就一次高考数学失分进行调查，60%的学生因为计算失分，结果使他们与理想的学校失之交臂。这种现象并不仅仅是孩子的粗心大意造成的，而是多方面能力缺失的综合表现，我们姑且将这样的学生叫做“计算特殊生”。作为老师，我们不能忽视这种特殊生。其实，计算能力的高低，不仅会影响高考成绩，还会直接影响学生的智力发展，对学生将来的学习和工作也会有直接的影响，因此，提高学生的计算能力是刻不容缓、不容忽视的课题。

“冰冻三尺，非一日之寒。”要想提高计算能力，也不是一朝一夕的。在小学阶段，作为数学教师的我们，该如何激发这些计算特殊生的计算潜能，帮助他们跨越计算的障碍呢？

一、学生在计算时出现错误的原因

（一）对待计算的不良心态

非智力因素是造成学生计算错误的重要原因，包括应付心理、轻视心理、畏惧心理，以及侥幸心理。……