马化练

摘 要：小学阶段的语文教学是基础类课程，高效的语文教学会促进学生语文应用知识能力的显著提高。而语文知识的应用能力对学生的发展以及基本学习习惯的养成等都具有支持作用。因此，通过有效的教学模式来提升小学语文的实效性就成为了本研究的热点。

关键词：小学语文；教学；探究模式；研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

1.引言

在小学语文教学中，开展以探究为主的问题解决式教学模式，在教学过程中让学生主动探索，能够充分培养学生的思维能力，而学生则可以通过“做语文”来更好地学习语文。在这样的情境下，学生通过主动参与探究和解决问题的过程，能够对语文学习有更为深刻的思考、评价，并可以利用所学知识来解决现实生活中的问题。[1]

为了提高学生对语文知识的掌握与运用能力，作为教师的我们在课堂上要注重让学生自主的探究，从而发现问题。通过自主探究来引导学生将语文知识和生活实际充分联系起来，这样语文的实用价值才可以得以充分体现，学生更能体会到学习语文知识所带来的乐趣。而在兴趣的指引下，学生则更愿意主动去观察生活，主动提出语文问题并自觉地联系语文知识来解决问题，这样就进入了一个良性循环，学生在这种条件下更能促进自身知识水平的提高。笔者在多年的教学工作中，对自主探究模式指导下的语文教学有一些体会和经验。现将这些经验和体会总结如下。……